太原助听器告诉我们在听障儿童康复领域中，随着各项政策及技术的实施，发现耳聋的年龄越来越小，越来越多的3周以下的听障儿童出现在我们的各类康复机构中。那么，对于这类年龄偏小的孩子来说，我们的课堂教学应该如何展开？下面我们太原助听器就来给我们看看这四种方法：

　　1.师生培养感情，建立互相信任的关系。

　　孩子刚刚来到一个陌生的环境，离开了父母他可能会很害怕，很紧张，没有安全感，对很多东西都有抗拒感。我们可以选择多抱抱孩子，哄一哄，和他一起玩。亲吻和拥抱是对孩子情绪最好的抚慰。让他觉得在这里也有一个人会是温暖的依靠，并逐渐建立友好信任的关系。

　　2.引导孩子进入课堂。

　　对于年龄较小的孩子，他可能并不喜欢我们封闭起来的单训室，觉得很不适应。这时，就需要教师适时的引导。在初期可以不安排太多的教学内容，我们可以单纯的把孩子带入单训室，一起玩耍，让孩子觉得在单训室里是有趣的，让孩子不会对单训室产生排斥。

　　3.找到使孩子快乐的方法。

　　孩子往往有自己喜欢或者感兴趣的东西，我们可以通过向家长了解或自己去观察寻找。如：有孩子特别喜欢小汽车，拿一个模型出来玩，他就会特别的开心。我们可以以此作为切入点，和孩子一起玩，建立一起愉快，轻松的关系。

　　4.建立自己与孩子的相处模式。

　　幼儿在逐渐进入课堂后，我们可能就不能再像刚开始一样，一味的放纵和满足他的要求。我们需要建立自己与孩子的相处模式。

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